“嗯，成年了当然可以。”姜鹿溪点头道。
“行，要上课了，快回去吧。”程行道。
“嗯。”姜鹿溪点了点头。
两人各自回到了自己的座位上。
接下来的时间，程行继续去做英语练习册上的题目。
程行买的这套练习册，里面不只是包含了各种讲题思路，在讲题思路后面，还有相对应的题目，程行看着上面的教学，简单的会的自己就先做了，留着看不懂不会的，再去向姜鹿溪请教，这半个学期以来，皆是如此。
第三节课下课后，高三理科一班的班主任也是数学老师温汉章拿着收缴上来的几本《安城》走进了教学楼三楼的办公室里。
安城一中的老师办公室，是按层分的，比如说程行他们所在的三楼，这一楼所有班级的老师，都会在这层楼的办公室。
所以要是犯了错，被老师请进办公室里。
你将会迎来办公室里坐着的三十多个老师的集体目光。
温汉章走进办公室里后就道：“这《安城》真就这么好看吗？成绩差的一些学生在看也就罢了，这成绩好的，连孙凡谢良这些学生都在上课的时候看了起来。”
“不就是本言情吗？至于引起那么大的热度吗？”温汉章实在是不懂，一本言情，是怎么突然在全国火起来的。
虽然他不想承认，但是这热度着实有些吓人。
以前也不是没收到过学生看的。
但哪有像现在，一天就能收上来好几本的。
而且以前收的，都是成绩偏后的学生看的。
这孙凡和谢良，可都是高三理科一班成绩非常优秀的学生。
这两人的数学跟理综，在全校都是能排前十的。
听到温汉章的话，旁边四班的语文老师笑道：“老温，你还别说，这程行的《安城》写的还真不错，之前我一直没看，昨天从学生那里收上来了一本就去看了看，说实话，如果不是过几个月就高考了，或者是我现在在教高一高二的，我还真不会收他们的这本，不仅不会收，还会劝他们去看看这本书。”
高三理科四班的语文老师余中道说道：“以前我一直认为青春文学不能算是真正意义上的文学，因为它没有什么文学性，只是描写校园里情情爱爱的言情罢了，根本跟文学挂不上钩。”
“但程行这本，不只是无病呻吟的言情，还有乡土以及反思的味道在里面，甚至带了些现实批判意义，而且就拿言情来说，《红楼梦》也是言情，你难道能说《红楼梦》写的不好吗？当然，拿程行的《安城》去跟曹雪芹的《红楼梦》是肯定比不了的，但这本书确实比市面上许多写的好很多。”
余中道笑道：“你可能不太了解今年图书市场上的形势，我是很喜欢看书的，也买了不少书，今年图书业市场并不景气，很多的销售量都很低，之前能破百万册的书，今年最多也就二十多万册，所以《安城》能在这最后的一个多月里畅销二十多万册，是一件非常难的事情。”
“这也就说明了这本书写的有多好。”余中道笑道。
“不瞒各位，这本书我在听到是程行写了的之后就买了一本，所以看的比各位都要早，确实是一本很不错的书。”这学期刚来到一中任教，也是高三唯一一个80后的数学老师朱伯光道。
他笑道：“我很喜欢程行的《灯火》跟《安河》，安河代表我儿时生在大归提桥边的回忆，《灯火》是因为在我小的时候，我们村里，也曾有过一个这样的老师，但我却没有程行的那个本事，能让老师的名字也能像程平那样传遍大江南北。”
“别这样说。”在旁边一直没说话的郑华说道：“其实程行《灯火》里的程平，代表的不只是程平，他代表的是一个群体，是中国千千万万个扎根在偏远地区，扎根在穷乡僻壤的村里小镇上为当地学生照亮前方道路的人。”
“我们当老师的，只要对得起学生，这一生便足以。”郑华笑道。
“当是如此。”余中道笑道。
“不过老郑，你们班这学生早恋怎么说？书里的陈行和程青，以及最后的鹿溪，总不能是别人吧？”余中道笑着问道。
……
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(本章完)
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