求求了,快回家练琴吧 322.旅途记事八:“哆来咪发唆拉西”(3/3)

每个孩子都在视奏中做到了高效。

这点让李安欣慰的的同时也有点小意外,孩子们的单手视奏能力都有不同程度的提高。

他之所以安排这个环节,其实最主要的目的是让孩子们彼此听听自己的旋律,在他人的演奏中是一种什么感觉。

以方便于他接下来要展开的内容。

至于为什么让孩子们彼此之前抽签视奏,一来是增加点旅途课程的趣味性,另一方面他也是提前给孩子们提个醒。

“知道咱们这次夏令营的第三天的主题是什么吗?”

众孩安静下来。

“视奏。”

众孩:“哈?”

“所有参加夏令营的学院,你们要一起,比拼一次视奏。”

众孩兴奋了:“哇?”

“怕不怕?”

众孩:“不怕!”

小车心里又打起了鼓。

李安:“嘘!”

“好了,现在每个人拿着自己的谱子,咱们开始讲讲怎么把四小节的内容扩充到十六小节。”

众孩安静下来。

“刚才听别人弹的时候,你们是不是又有了些新想法。”

季洋:“有。”

小北:“有。”

车琳马可:“有。”

王小虎:“有很多。”

李安:“你们之前不懂作曲,也没有作过曲,为什么现在会有新的想法。”

众孩一想是啊,为什么呢?今天睡醒之前,他们根本就没有接触过啊,怎么现在有这么多想法。

李安笑:“来,让我们再回到上午那个问题,找出你们认为谱子里最重要的那一个乐句。”

众孩陷入回忆。

“小北认为是能够体现曲子特点的句子。”

“马可认为是曲子里的动静结合的句子。”

“王小虎认为是最后的终止句。”

“车琳认为是最好听的一句。”

“季洋大师姐认为是动机句。”

“孩子们,请你们告诉我,一首完整的曲子,有哪一句是可以缺少的?”

孩子们纷纷摇头。

李安:“在我看来,把你们的答案加起来,就是一首完成的作品。”

“曲子的特点,即它的调性与节拍相结合,动机句将音乐发展,静动结合的节奏为肢体提供落脚空间,**情绪段落就是最能打动人心的旋律,终止让音乐最终走向结束。”

“听不懂?ok。”

回到原点。

“看谱。”

随着又一波旅客到站,从来没有搞过创作的李安,在湘省的一个小车站,开始了他人生中第一堂作曲课。

眨巴眼的工夫,窗外远山夕阳漫天。

-

作曲可以就像做游戏。

孩子们不需要完全明白什么是作曲结构,什么是三大织体,什么是进行啊,动机啊,和声啊,对位啊

孩子们懂乐理,识五线谱,有这两点便足够了。

小北写个dolremifafafafa,mifamiresolsolsol,不就是个上行音阶多了点变化吗?

但是小北说,这是一个人在爬山,爬到fa,实在太累了,他想放弃,然后退到了mi上,可退到mi他又不甘心,铆足劲又回到fa,但是一下一上,他真的累到爬不动了,接着推到了mi、又退到了re。

站在re上,他看到了他的起点dol,这时他才发现他原来自己刚才已经爬到fa了,还是两次爬到fa,抬头看山顶sol,其实只剩下一点点了。

于是他的斗志被激发,他不再畏惧身体带来的疲惫,从re一跃爬到了sol!

还是solsolsol!一览众山小!李安觉得特别好。

可以说几个孩子的创作角度听完,或许小北写的旋律不是最好听的,但是他最喜欢小北的想法。

为什么?

理论,只要坚持学下去,总有能彻底弄明白的一天。

到了那一天才可以作曲吗?

李安认为可能不是。

如今缺少的不是复杂的理论,缺少的是最本真的初心。

很多学音乐的人都觉得doremifasollasi是最简单的音乐,可谁的人生能够像这最简单的上行音阶一样一路高歌呢?

“怎么样,各位?”

“好好玩。”“太好玩了。”

“很好,那下课。”

众孩一怔:“不要啊老师!”

李安:“~”

就在孩子们吵吵闹闹要求继续上课的时候,上午的售货员又推着小车晃晃悠悠的从车厢连接处出现。

(本章完)

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