让小北学吧，只要小北愿意，就一直学吧。
当时在电话里，李安听到这句话，替孩子开心，也替家长开心。
他知道小北是否该一直学琴的问题，也一直困扰着这个家庭。
现在没有这个困扰了。
对此李安能做的就是告诉小北妈妈，“如果后面小北因为学琴，与学习产生了不可避免的冲突，那么到时根据具体情况，我们就调整钢琴课的进度，哪怕一个月只上两节课也没有关系，课程方面的问题您交给我就行了。”
面对如此体谅的李老师，小北妈妈除了感谢又能说什么呢，“谢谢李老师。”
李安却说：“我应该谢谢您。”
对于小北，李安始终有些内疚。
与车琳的乖巧不同，小北的乖巧之中始终有着一种无条件的服从。
小车面对宋老师的指责会抗争，面对大门紧锁的教室，会一跃翻进窗。
而小北，大概也不会与宋老师发生冲突，所以也只能站在原地隔着玻璃望着窗内。
这时就需要有人把小北推到窗台上，或是有人掏出钥匙打开门。
李安作为老师，针对小北的情况，自然是要掏出钥匙。
本次所有的集训孩子里，李安花费了最多的功夫为小北制定课程。
也和季洋一而再再而三的强调小北的问题，以及如何引导。
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“小北，我们先看这条音阶。”
季洋打开小北的考级教程，发现一下就翻到了四级音阶。
书页上有折痕。
接着小北慢慢地演奏起这条F大调音阶，并做到了双手同向三个八度。
弹得虽不能说熟练，但是手型和节奏都还在正确的框架之内。
“小北你已经练过了啊？”
小北点点头，脸上露出笑容：“嗯呐。”
季洋心里记下，回头他得和老师汇报。
因为在老师提供的信息里，小北还没有开始练习四级内容。
听到身边的对话，一旁小车落指间脸上洋溢起开心笑容。
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大约三周前，小升初考试就要开始，有一天小北给车琳发QQ。
小北：琳琳，你在吗？
小车：我在我在。
小北：可以请教个问题咩。
小车：怎么啦？
小北：我想练练四级音阶，可我怕双手配合不好。
小车：你问老师啊。
小北：我都好几周没上课了，今天爸爸妈妈不在，我想练练琴。
小车：哦哦，你想练哪条音阶
小北：我想练F大调同向双手同向音阶
过了一会儿，小北收到了一条视频。
视频里小车演奏了两条音阶，除了F大调的音阶，还有F大调的关系小调d小调和声音阶。
小车弹得很慢，很仔细。
接着：我不会讲，大概就是要放松，转指的时候要配合手腕移动。
小北：谢谢琳琳！你弹得好好，可感觉好难啊。
小车：不难，你可以弹。
小北：我怕我弹不好
小车：你肯定能弹，相信我
小北：真的吗琳琳，我没弹过三个八度的双手音阶。
小车：可以视频吗？
小北：可以啊！
接着两个小女生打了一通十分钟的QQ视频，小车用尽洪荒之力来组织语言，给小北讲了这条音阶该怎么弹。
挂了视频之后。
小北：爱你！！
小车回了一个小兔子么么哒的表情。
小北：琳琳，要替我保密哦，我怕老师知道告诉我妈妈
小车：嗯呐。
小北：暑假见，到时来我家玩啊。
小车：好，暑假见。
小车：小北，祝你考个好成绩
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小北暑假前就想练四级音阶。
并偷偷在小车的鼓励和指导下，提前完成了70%。
这让季洋讲起来轻松许多。
在季洋大师姐的手把手指导下，小北很快便将这条音阶完全掌握。
“不错哦小北。”有一说一，季洋觉得小北的反应真的挺快。
得到了大师姐的夸奖，小北对于今年夏天考4级也更有信心了。
越弹越起劲。
小车在一旁听着小北越发熟练的手指，心里得到了一种特别的满足。
原来她也可以为朋友做些什么。
结束了自己的音阶演奏，小车也真正结束了热身。
接着从书包里拿出849的谱子。
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小车从五月开始就想练肖邦的A小调圆舞曲。
终于在颁奖典礼当天得到老师同意。
结果小车第二天就把这首曲子练了下来。
她也不知道自己弹得对不对，老师看完她录的视频之后，只说这个暑假的主要内容是把849三十条精炼完成，期间还要搭配一本叫布格缪勒的钢琴进阶练习曲同步练习。
布格缪勒的谱子她还没有拿到。
眼下她的任务就是把后续849的内容练完。