求求了,快回家练琴吧 141.关于钢琴的深度对话(1/3)

“就是练?”

吴复生当然知道这个练字包含了许许多多的内容在其中。

就像是翻开一本书目,每一个科目单元都清清楚楚摆在眼前,可具体该怎么练,林林总总的方法那么多,他想了解的是李安的具体练习方法。

“具体方法。”李安思考片刻回答说,“有针对性地去练吧,目标必须明确,我起初是想解决大拇指的习惯问题。”

吴复生追问:“之后呢?”

李安如实答:“后面是想要解决一些手指交替的片段,另外我那时过于依赖大拇指支撑,所以想通过这种练习解放大拇指。”

吴复生:“这么听起来,那你的问题解决得非常有效。”

李安:“确实,不过方法不一定适用于所有人,而且我也只是参考了一些资料自己琢磨着摸索出来的,所以只能提供一些参考。”

吴复生惊:“不是魏老师教你的?”

李安:“嗯。”

吴复生目光由惊转诧异,重新打量李安,心里忍不住唏嘘,“你胆子也太大了。”

李安笑笑:“一个也是教,两个也是教,自己教自己呗,动快子动快子。”

两个人吃了起来。

在关于练习这一部分,两个人在后面的交流中产生了分歧。

吴复生主张以积累为主,而李安更侧重总结。

较之前半段的论调,现在有点反过来的感觉。

吴复生前面建议李安避免大量练习重复的内容,现在又强调这种重复练习的重要性。

李安一直以来看似都在大量重复地练习许多内容,现在又把多样性的手法练习挂在嘴边。

其实两个人前后都不矛盾。

吴复生的建议本质还是围绕着一个度,过犹不及,他希望的是李安能找到一个平衡点。

李安明白吴复生的意思,并且有些话他选择性地做了一些保留。

并非私藏,只是还没有经过自身检验,有些内容还有待验证。

关于音乐与技术练习的思考,他最后以一名钢琴老师的角度与吴复生分享,“我一直秉持这样一种观点,有多少音乐就有多少技术问题,但是从另一方面来讲,在许多繁杂的问题中,其实我们是可以找到一些他们的共同点。”

“比如就拿放松手腕和手指断奏这两项单看似单独的技术来说。”

吴复生非常不想打断李安,“可这两种技术本身不就是紧密相连的吗?”

李安端起酒杯,露出笑容,“对啊,那么如果我在基础上再加上一个轮指技术进来,你觉得如何?”

吴复生嗡的一下就感觉视野被打开了,端起酒杯和李安碰了一下,并赞叹道,“敬天生的钢琴老师。”

李安哈哈一笑:“吴大师谬赞了不是。”

吴复生一口饮尽,放下酒杯摆手,还真不是。

正如李安所说,轻巧的轮指本身需要放松手腕,僵硬的手腕根本没有办法进行高效的轮指,而且在放松状态下练习轮指还同时练习了手腕的转动。

“一个练习同时练习三种技术。”吴复生竖起大拇指,“确实是个好思路。”

李安乐:“有没有可能还有第四种技术。”

吴复生一愣,只见李安放下酒杯的右手在半空呈鹰爪状,四五指微微收拢,其余三指做空轮,看着看着吴复生嘴不由咧开了。

片刻。

“还有触点。”他叹说。

这时李安放下手,“所以我始终认为钢琴演奏中的所有技术都是复合的,如果孤立地去练习某一个技术,效果会大打折扣。”

吴复生跟着点点头:“误入歧途。”

对于误入歧途这四个字用在这里,李安想想过后还是摇了摇头,“毕竟不是所有钢琴学习者都具备很高的天赋,对于一些手脑不协调的学生,可能用一些孤立的局部技术练习才是更好地提升方式。”

吴复生闻言敬酒:“因材施教,感谢李老师提点。”

李安汗:“你慢点,喝这么快一会又趴那了,我一杯你一口就行了。”

吴复生:“咋的,瞧不起人啊,我就是不能喝快酒。”

李安:“你自己悠着点就行。”

因材施教是每个老师都明白的道理,可具体到教学当中,又是另一码事了。